edukacja – Strona 3

Praca zespołowa

Tom Wujec pięknie zilustrował skuteczność pracy zespołowej przy rozwiązywaniu kreatywnych problemów.

Wpis prawie poweekendowy

Chciałem dziś rano napisać o muzyce, bo w ostatnim tygodniu dość często się nad tym tematem zastanawiałem.

I to nie w kontekście naszego firmowego logo, na obrazku obok…

Najpierw moja żona zauważyła, że wszyscy prawie laureaci konkursu “W poszukiwaniu naukowych talentów” uczą się gry na jakimś instrumencie. Potem przypomniało mi się, że gdyby Einstein nie został fizykiem, to prawdopodobnie byłbyłby skrzypkiem. Wygrzebałem więc z półki biografię Einsteina i się ponownie zaczytałem. Czytaj dalej, oglądaj, słuchaj

Zagadka Friedmana

Jeden z moich ulubionych dziennikarzy i autorów Thoms L. Friedman zadał czytelnikom zagadkę w swoim sobotnim felietonie w The New York Times. Zapytał mianowicie, co wspólnego mają ze sobą następujące nazwiska:

Linda Zhou, Alice Wei Zhao, Lori Ying, Angela Yu-Yun Yeung, Lynnelle Lin Ye, Kevin Young Xu, Benjamin Chang Sun, Jane Yoonhae Suh, Katheryn Cheng Shi, Sunanda Sharma, Sarine Gayaneh Shahmirian, Arjun Ranganath Puranik, Raman Venkat Nelakant, Akhil Mathew, Paul Masih Das, David Chienyun Liu, Elisa Bisi Lin, Yifan Li, Lanair Amaad Lett, Ruoyi Jiang, Otana Agape Jakpor, Peter Danming Hu, Yale Wang Fan, Yuval Yaacov Calev, Levent Alpoge, John Vincenzo Capodilupo i Namrata Anand?

czytaj dalej

Jak szkolić w trudnych czasach?

Uczestniczyłem dziś w Forum Szkoleniowym Związku Banków Polskich pt. „Jak szkolić w trudnych czasach?”

Przyznam, że nie jestem zadowolony ze swojego wystąpienia. Chciałem przekazać trochę inny komunikat, ale zanim dopuszczony zostałem do prezentacji, „uszło ze mnie powietrze”! czytaj dalej

Wzór na pieniądze

Dawno, dawno temu w internecie pojawił się wzór na pieniądze, wyprowadzony z wzoru na moc:

MOC = PRACA / CZAS

Przy przyjęciu pewnych niezaprzeczalnych założeń, które matematycy nazywają aksjomatami:

CZAS = PIENIĄDZE

(nikt przecież nie zaprzeczy, że „czas to pieniądz”), oraz

WIEDZA = MOC

(gdyby tak nie było, to nie zmuszalibyśmy naszych dzieci do nauki)

Możemy wyprowadzić wzór na pieniądze: Czytaj dalej